A-25 Emakumeenganako Indarkeriaren Aurkako eguna

  • Azaroaren 25an Genero indarkeriaren aurkako eguna dela eta, azaroak  23ean, ikastetxe desberdinetatik Irungo udaletxaren aurrean konzentrazio batean  bildu gara, hezkuntza komunitatetik indarkeriari ezetz esateko. Gizarte guztian genero indarleriaren aurkako kontzientzia eta jarrera pizteko asmoz. Pankarta bat eramango dugu eta txartel moreak eraildakoen izenak aipatzen dituena.

2. Bilkura (azaroak 23) (1)

http://bidasoa.hitza.eus/2018/11/23/ikasleek-ere-indarkeria-matxistarik-gabeko-gizartea-nahi-dute/

  • Nagore dokumentala ikusi dugu eta Asun Casasola izan da gure artean

1. Asun Casasolaren hitzaldia (azaroak 23) (2) - copia

  • Irungo “Beldur barik” lehiaketan 1. Saria jaso dugu.

3. Beldur Barik Saria (azaroak 25)

Bideo honetan, ikasle kirolariei egindako elkarrizketa bitartez, emakume kirolariak ahaldundu eta bisualizatu nahi ditugu.

2018KO AZAROAK 25, Genero indarkeriaren kontrako eguna prestatzeko materiala.

Zergatik azaroaren 25a?

1960ko azaroaren 25ean, Rafael Trujillo diktadorearen aginduz Mirabel ahizpak(Patria,Minerva eta María Teresa), hiru aktibista politikoak, erahil zituztelako kartzelatuak, bortxatuak eta torturatuak izan ondoren, Errepublika Dominikanoan. Bere gorputz torturatuak amildegi batean agertu ziren borroka eta erresistentziaren ikurra bihurtuz.1999.urtean, NBAk azaroaren 25a Emakumeenganako Indarkeriaren kontrako Nazioarteko  Eguna aukeratu zuen bai gobernuek zein erakundeek sentsibilizazio kanpainak antolatu ditzaten.

izengabea

1. Ondorengo galderen bidez debatea egin:

 Normalean, kanten esanahietan pentsatzen duzue? Abestien letrek zer
deritzozue?
 Uste duzu abestiek eragina dutela gure pentsamenduan, jarreretan,
estereotipoetan eta erlazio bortitzak izateko?

2. Banakako lana

 Ondorengo esaldiak askotan entzuten dugu, kantetan ere bai. Irakurri eta
pentsa ezazu ados zauden ala ez; eman zergatia.

– Nirekiko jeloskorra da benetan maite nauelako.
– Maitatzea sufritzea da.
– Mutilek eta neskek maitasuna bizi dute era desberdinean.
– Edozer sakrifikatuko nuke maitasunagatik.
– Nire maitasunarekin aldatuko da.
– Inoiz apaldu nau, baina nik badakit maite nauela.

3. Taldean

 Entzun edo irakurri ondorengo kantak eta komentau zer sentitu duzun?
– Zer transmititzen entzundako abestiek?
– Zeinek sustatzen dute bortizkeria emakumeen kontra?
– Zeinek bultzatzen dituzte igualitario eta genero-indarkeriarik gabeko erlazioak.

 Gatibu

Aske maitte

Suziri bi baño ez gara gu
bata bestien aurrien.
Melodi bat entzuten da urrunien
hurbiltzen zara esanez:
gaba deike dekogu
ta bere sekretuek
gu bixontzat dire ie, ie, ie
gabien.

Suaren inguruen
gorputz bi bat eginda
bata bestearena
ze polittek garen
dantzan biluzik
ta izerrak.

Burue bero
begixek gorri
zu eta ni
gau txori bi
ez dago katerik.

Nahi dogunien
nahi dogulako
aske maitte
aske bizi
bizitza zoro hau.

A ze gozoa zaren
izerditan
ur gazi zaporie.
Eta ze ondo nagoen
izerran ganien
zugaz kantetan dodanien,
gabien.

Suaren inguruen
ixil-ixilik gaba,
itzal bi ikusten dire
Venuserako txartela
elkarregaz hartunde.

Burue bero
begixek gorri
zu eta ni
gau txori bi
ez dago katerik.

Nahi dogunien
nahi dogulako
aske maitte
aske bizi
bizitza zoro hau.

Malú

Toda
Aquí me ves, unida a tu vida de 10 a 10
Sin telas ni juicios, sin ningún porque
Sintiéndome libre, sintiéndome tuya y amándote
Aquí me ves, aunque liberada soy tu rehén
Seduces e intentas, que puedo hacer
De la encrucijada que tienes montada en nuestra pared
Te abriré las puertas del alma de par en par
Dispuesta a hacer todo a tu voluntad
Dispuesta a hacer todo lo que te dé la gana
Que me importa
Toda, de arriba a abajo
Toda, entera y tuya
Toda, aunque mi vida corra peligro, tuya
Toda, de frente y de repente
Toda, desesperadamente
Toda, haz todo lo que sueñas conmigo
Aquí me ves, eres mi testigo, eres mi juez
Mi trampa y mi vicio, mi no se que
Sintiéndome fuerte, sintiéndome al frio y amándote
Aquí me ves, como hipnotizada, cabeza y pies
Un poco embrujada y pues yo que se
Perdida en la magia de tantas palabras, creyéndote

4. Bilatu igualitario eta genero-indarkeriarik gabeko erlazioak bultzatzen diren abestiak.

Maiatzak 17: LGTBfobiaren aurkako eguna

 galdera

Homosexualitatea, lesbianismoa, transexualitatea eta gorputz ez normatiboak orokorrean  urtetan zehar lotsa, atsekabe eta sufrimendu hitzen parean jarri izan da gure inguruan.

Egia da, azken hamarkadotan aurrerapauso itzela eman dela bisibilizazioan, onarpen mailan, eta lege-berdintasunean. Dena den, zoritxarrez, bazterkeria, jazarpena eta abarreko diskriminazioak asko aditzen da oraindik.

Bortizkeriak hamaika aurpegi ditu: mehatxu egiten denean, iraundu, persona gutxietsi, lagunengandik urruntzen saiatu. Bortizkeria psikikoa denean autoestima bera kalteturik suertatzen da.

Ikasleen arteko bortizkeria lazgarria da. Eragileek portaera bortitza sendotzen dute; biktimengan ondorio zuzena du, eta izaeraren garapena kaltetu. Gainontzeko ikasleak ere beharturik sentitzen dira batere egokia ez den bortizkeria giroan euren sozializazioa egitera, eta normaldu egiten da indartsuenarekiko beldurra.

Hori dela eta, aurtengo proposamena lekukoen paperan datza, hau da, lekukoek egiten dutenaren edo egiten ez dutenaren garrantziaz hausnartzea eta ekintzak adostea, LGTBfobia ezabatzeko.

Denon artean biktimekiko elkartasunerako proposamenak adostu: Adibidez, ixiltasunarekin apurtu, norbaiti kontatu, talde bat sortu ikasleentzat
erreferente… Adostu portaera posible batzuk LGTBfobia ez onartzeko, hormairudiak egin taldeka eta ikastetxea hornitu.
2018-05-18 20.39.39
 4. mailako ikasleek egindako murala
 

Maila guztietan ikusteko eta lantzeko:




  •  Ikasleei bere hitzekin ikusitakoa azaltzeko eskatuko zaie eta eztabaida bultzatuko da.
    1- Zerk harritu dituen gehien aipatuko dute.
    2- Zein da filmaren mezua?
    3- Zer sentitu duzue bideoa ikustean?

3. Mailan: 

  • Pride filma ikusi eta landuko dute:

Pride_Orgullo-743164194-large

Ikasleei bere hitzekin ikusitakoa azaltzeko eskatuko zaie eta eztabaida bultzatuko
da.

  • Zer iruditu zaizu filmea?
  • Zein gai nabarmenduko zenituzkete?
  • Zer da gehien gustatu zaizuena? Eta gutxien?
  • LGTB Taldekideen eta mehatzari batzuen artean harreman hunkigarriak sortzen dira. Zein nabarmenduko zenuke? Zegatik?

Aurreiritziak askotan ezjakintasunaren eta gauza ezezagunen aurrean dugun beldurraren ondorioak dira:

– Zelan azaltzen duzue mehatsari gazteen erreakzio homofoboak? Zergatik beldur hori gayren antza ez izateko?

Badakizue LGTB izateak edo itxuragatik besteek LGTB-tzat hartzeak bulling-a jasatzeko probabilitateak handitzen dituztela?

  • Zein da filmearen mezua, zure ustez?
  • Ortzadarra bezala, filme honek gizon-emakumeenganako, pertsonenganako itxaropena trasmititzen du.

“ROL PLAYING”
Screenshot_20180515-195511.png


4. Mailan:

– Plastikan egindako Mural bat sarreran jarriko dute:

                                                              “Sineskeria eta mitoekin apurtu”

“Mintzakafea”

2018-04-18 15.47.07.png

Mintzakafe batean, parte-hartzaileak mahai txiki batzuen inguruan elkartzen dira, eta girolasaian, kafetegi batean egongo balira bezala, elkarrizketan aritzen dira denbora ez oso luze batez, 20 bat minutuz edo. Ondoren, beste mahai batean eseri eta berriz ere elkarrizketariekiten diote, eta horrela jarraitzen dute hiru edo lau mahaitan eseri arte. Elkarrizketak gero eta aberatsagoak bilakatzen dira, prozesuan zehar informazioa eta iritziak aberastuz joan direlako, ikuspuntu-aniztasunaren ondorioz.

Normalean mahai bakoitzean mahaiburu bat, aditu bat egoten da, informazioa eman eta eztabaida bideratzeko.
Irakasle eta ikasle boluntario talde bat lehen bilduko da eta saiatuko da gai honek izan ditzakeen ertz ezberdinak zehazten, informazioarekin material batzuk biltzen eta mahaiburu lana egiteko nondik heldu ahal litzaiokeen gaiari erabakitzen.
Beste talde batek egunean bertan lekua prestatu eta beharrezko jaki, edari eta bestelako materialak mahaietan ezartzeko ardura izango da.

Dena prest dagoenenan, maiatzak 17an, ikasle guztiak bilduko dira mahairen inguruan, eta gaiaren ertz guztiak jorratuko dute.

MARTXOAK 8

1.Bideoak ikusi eta aztertu:



2. Egin ezazue jarduera hau zuen geleetan:

C

3. Lehiaketa honetan institutu guztia parte hartuko dugu Gorputz Hezkuntza arloaren bitartez:  

berdinnn

4. Pelikula hauek  ikasleek ikusi eta aztertuko dituzte:

  • 4. Mailakoek “Sufragistak” sufra
  • 3. Mailakoek “En tierra de hombres”

en tierra de hombres

  • 1. Zikloan “Quiero ser como Beckham”

91XLo4n6SbL._SY606_

5. Irakurri eta eztabaidatu ezazue “Sarerik gabe” liburuaren pasarte hau:

Screenshot_20180220-102102

2

3

4

5

6

7

8

Screenshot_20180220-102247

10